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Maestría en Docencia Universitaria
Oferta Educativa incorporada a la Secretaría de Educación Pública
Objetivos Generales
Objetivos Particulares
Perfil de Ingreso
Plan de Estudios
Proceso de Admisión
Objetivos Generales
Formación del profesorado:
La Maestría en Docencia Universitaria se propone la formación del
profesorado que atiende el nivel de Educación Superior para ser profesores -
educadores que comprendan los principios filosóficos, epistemológicos,
psicológicos y pedagógicos que fundamentan al fenómeno educativo en general y
a la educación superior en particular.
Que sean capaces de desarrollar investigación educativa aplicando
enfoques y estrategias tanto cuantitativas como cualitativas.
Que comprendan los principales acontecimientos y políticas que caracterizan
el pasado cercano, el presente y las tendencias futuras del sistema de educación
superior.
Que desarrollen habilidades para realizar trabajos de planeación, desarrollo y
evaluación tanto del sistema en su conjunto, como de las variables que lo
constituyen.
Que establezcan diseños y aplicaciones disciplinarios y docentes con una
orientación ética y moral, que se integra a través del proceso de enseñanza
aprendizaje implícito al currículo de la maestría en docencia universitaria, y que la
comunidad social requiere como fundamento y expresión de los valores
expresados en las actitudes y el comportamiento del educador, del orientador.
Que enfrente, con calidad y ética, los retos que nos plantea la globalización
en la progresiva integración, en avances de ciencia y tecnología, en los
estándares que se van requiriendo, en la organización y las estrategias del ámbito académico, que se van concretando, en el aspecto pedagógico y tienen como
prioridad la formación del personal docente, los procesos educativos (programas
educativos, proceso de enseñanza-aprendizaje, etc..) en las tareas específicas
en nivel de educación suprior y postgrado, y se requieren para un desempeño de
calidad y ético en la educación, de forma que acceda a los conocimientos de
frontera en el campo disciplinario de la Educación Superior.
Que sea competente en las áreas de innovación y diseño educativo tales
como la educación a distancia y semipresencial, siendo capaces de analizar,
proponer, construir y evaluar escenarios de estas características didácticas, desde
una visión de calidad, eficacia y ética.
Que incidan en el fortalecimiento de las funciones sustantivas y adjetivas de la
educación superior (Sustantivas: docencia, Investigación y extensión y difusión de
la cultura; y funciones adjetivas, gobierno, administración y mantenimiento).
Que promoviendo una visión global de los problemas nacionales en la
educación colaboren en hacer eficientes los procesos y los programas de
educación superior.
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Objetivos Particulares
El estudiante:
Tendrá competencias teóricas, metodológicas y técnicas para incidir en el
diagnóstico, planeaclón, desarrollo y evaluación del sistema de educación
superior estatal, regional y nacional.
Será capaz de indagar, plantear problemas y solucionarlos, como realizar
investigaciones en la educación superior.
Desarrollar un pensamiento interdisciplinario e innovador entrelazado con el
cambio permanente del conocimiento, la renovación de los sistemas de
enseñanza-aprendizaje y las actitudes hacia el crecimiento integral del
sujeto que aprende, Integrando su formación disciplinaria, su competencia
ética profesional y su formación docente.
Particularmente demostrará competencia para el ejercicio docente en un
enfoque centrado en los alumnos: tanto hacia el desarrollo de habilidades y
competencia sustentada en la metodología en la solución de problemas, en
una didáctica critica, como en la promoción hacia una actitud responsable y
ética, propiciando los valores humanos y profesionales.
Desarrollar habilidades de investigación educativa, cualitativa y cuantitativa,
y aplicarlas al proceso de enseñanza-aprendizaje, al entorno del área del
conocimiento o especialidad científica, tecnológica o humanística
seleccionada.
Participar en procesos de desarrollo de alcance institucional, por medio del
diseño e implementación de innovaciones, incluyendo la participación en
programas de formación continua de profesores universitarios para el
ejercicio de la docencia.
Conocer y aplicar tecnologías educativas y de comunicación para los
procesos de enseñanza-aprendizaje universitarios.
Actualizar y profundizar los conocimientos de la disciplina o especialidad
Seleccionada.
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Perfil de Ingreso
Ser titulado de cualquier Licenciatura.
Tener inclinación, habilidades y clara intención hacia el área educativa.
Tener capacidad critica, analítica, y reflexiva.
Armonía personal y capacidad de relaciones.
Capacidad de trabajo en equipo.
Vocación de servicio y alta sensibilidad humana.
Alto sentido ético y elevada conciencia profesional y responsable.
Facilidad de expresión oral y escrita.
Tener interés por la investigación.
Capacidad para la toma de decisiones debidamente analizadas y fundamentadas.
Interés por la promoción de la divulgación científica, tecnológica y cultural.
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Plan de Estudios
Ver Plan de Estudios en versión PDF.
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Proceso de Admisión
Tener titulo de licenciatura en cualquier disciplina al momento de inscribirse.
Currículum Vitae.
Haber laborado o estar laborando en Educación Superior.
Sostener una entrevista con los miembros del comité de ingreso a fin de ser
orientado adecuadamente, y determinar su programa de trabajo.
Solicitud de admisión por triplicado.
Demostrar capacidad de síntesis y análisis en la entrevista con los tutores.
Ser seleccionado por el Comité de Admisión.
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